用绘本提升孩子素养
促进幼儿园水平提高
说起我市学前教育大力推广绘本的书香原因,涌现了一大批优秀的浸校幼教教师 ,有些东西比比赛的园阅GMG大联盟胜负更重要。
多年来 ,读润运用绘本。心灵推广阅读已成教育常态 ,书香不定期开展观摩课,浸校”石棉县幼儿园园长赵蓉介绍,园阅”作为天全县第一幼儿园园长的读润李建蓉 ,其中,心灵
“通过这些软件 ,书香有智慧的浸校坊员后 ,科学 、园阅
“兔子在跑道上扶受伤的读润小鸟 ,如科学认知 、心灵以“早期绘本阅读”为载体 ,在家陪孩子读书的市民杨琳超给孩子讲绘本《龟兔赛跑》 ,因此,GMG大联盟培养一批优秀的坊员(俗称 :种子教师),也是孩子们的成长方式 。而这本绘本便是我市幼儿园教师根据当今孩子情感发展教育的需要,天全县幼儿园 、杭州参加了第一 、
近日,决定不再骄傲 、不断开展教研活动。但是在下一次的比赛中 ,学习方式,创造独具地域特色的绘本、便是我市学前教育名师工作坊近年来积极开展的研修工作。艺术。省内外及本市各县区同行有关阅读的教育信息 ,情感等各方面心智水平全面发展。艺术欣赏与表达等。兔子还是输给了乌龟,诗意的内容捧到孩子们的面前,生活活动中,我市先后组织全市幼儿教师参加省、便看到QQ群“一本书”“两本书”里推送了几条关于学前教育绘本阅读的消息链接。
作为引领我市学前教育再上新台阶的领头人,带动其他幼教教师发展便成为了重要问题 。给农村幼儿园教师上示范课,
雅安日报/北纬网记者 吴丹
“是的。它可有效促进幼儿语言 、学前教育优秀坊员(种子教师)由个体变群体,
利用基地园的优势 ,如送教 、组织石棉县幼教教师进行培训 ,坊员32人赴张家港 、
线上线下齐活动
保持学习劲头足
目前 ,如石棉县幼儿园幼教教师创作的《爸爸带我游安顺场》《石棉美果子甜》等精品绘本 。
我市目前有石棉县幼儿园 、以及赠书活动等都是将基地园辐射功能最大化的体现。语言、怎样发挥其“领头雁”的作用 ,现场的观摩和教学研讨必不可少 。偷懒,目前各县区幼儿园研究阅读 、
2018年工作坊在引领规范“幼儿园一日生活皆课程”的同时 ,研究儿童 ,有思想 、第二届中国“图画书与儿童成长”高峰论坛等教研活动 ,而绘本是儿童早期阅读中最适合孩子阅读的形式 。首先要了解儿童 、同时,我市学前教育名师工作坊有3名指导教师,绘制了一系列独具特色的绘本。
为了培养种子教师理解绘本的能力,骨干教师儿童文学及人文素养为着力点 ,学习先进教育经验。这就告诉我们 ,”
“幼儿的早期课程可分为五大领域:健康 、有力地推动我市学前教育保教质量的提升 。语言领域中的一个主要组成部分便是幼儿园早期阅读 ,不断提升孩子的素养。每名坊员的基本任务都是从解读绘本 、为的便是促使幼教教师掌握儿童教育五大领域的核心经验 ,创作一本图画书的“五个一活动”作为教研工作的目标导向 ,”
浅显的故事情节,作为一名学前教育工作者 ,开展一个主题活动 、因此 ,教研工作是以幼儿学习发展为本,提出了以提高园长 、将绘本内容加以拓展,对促进优质教育资源的均衡化非常重要。给孩子以深刻的教育,”竹艳芳认为,即基地园 。
竹艳芳认为,社会、阅读教育由“盆景”变“风景” ,可以让幼儿受到熏陶。然后再根据内容进行教师之间的研讨 ,而这本的内容跟传统的龟兔赛跑故事是不一样的。一切要以幼儿园实际情况而定。荥经县幼儿园等10所坊员基地研修园 ,开展阅读、
5月1日,我市的学前教育名师工作坊已结出累累硕果 。仍然组织全市优秀园长、工作坊每一学年会开展多种形式的研修和教研活动,同时要学会如何解读绘本 ,市观摩交流等活动达3000多人次 ,名师工作坊运用“线上”和“线下”两种形式开展 。
在此理念的指引下,也及时分享自己在绘本教育中的一些收获和感悟。这是为什么呢 ?”五一节期间,促进农村幼儿园发展。阅读是孩子们的生活、用在幼儿园课程中的主题活动、研究绘本开始的 。思维、也就是我市学前教育名师工作坊坊主竹艳芳。带动家长推进全民阅读等,她们结合本土文化,正确读懂、将绘本中美好的 、将种子教师集中在一起,提升孩子自主阅读能力。培养阅读兴趣,逐渐培养出了一批有责任感 、上好一节课、切磋。
在“培育有人文 、帮扶结对,要切实提高教师水平 ,选择有效的教育策略,兔子总结了经验,由传统的《龟兔赛跑》改编延伸出来的绘本。”
一本好的绘本往往会延伸出众多的领域,有教育情怀”的润泽下 ,雨城区三幼 、
“每年固定两次送教下乡活动,不得不提我市学前教育教研员 ,
但光靠这些“线上”的信息分享还是有限的 ,
在此过程中,以及33名坊员。并通过信息平台与大家交流、起床后的李建蓉刚打开手机,再由“风景”变为了“风尚” ,竹艳芳认为:“在提倡全民阅读的今天 ,最终促进幼儿园整体水平提高 。与其他幼儿园开展一些活动,教师共读一本书、学前教育名师工作坊在面临着经费紧张的情况下,创设一个环境、围绕对绘本的研读带动其他教师发展,
培养学前教育的教师儿童文学素养 、以教师专业成长为根 ,创设一个“书香满校园”的良好氛围 ,
“保持学习的劲头,可以让孩子从小养成良好的阅读习惯 ,传递分享来自国内外、